Intervenciones basadas en la audición y la música para las dificultades de lectura: una revisión.

La rehabilitación de las dificultades de lectura a través intervenciones musicales y auditivas en niños/as con disfunciones o problemas de lectura (como la dislexia del desarrollo) se han propuesto por motivo de la coincidencia o solapamiento entre los dominios de la música y el lenguaje. 

En este artículo de revisión se incluyen 18 estudios con sujetos con dificultades de lectura. Los estudios se han categorizado dependiendo del tipo de entrenamiento musical, desde más específico a más general, y su combinación con ejercicios de lectura. 

Los artículos revisados muestran un efecto positivo, aunque no consistente, en la lectura. Sin embargo, sí que se reporta en ellos una mejora significativamente mayor en habilidades fonológicas. 

Estos resultados apoyan la hipótesis de una transferencia entre el entrenamiento musical y auditivo en las habilidades fonológicas y de lectoescritura en niños con problemas de lectura. 



Referencia: 

Cancer, A., & Antonietti, A. (2022). Music-based and auditory-based interventions for reading difficulties: A literature review. Heliyon, 8(4), e09293. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09293